ప్రతి పాఠశాలలో, ప్రాథమిక స్థాయి విద్యార్థుల అభ్యాస సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో చదవడం మరియు వ్రాయడం ప్రక్రియలు ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి. చదవడం, రాయడం వల్ల పుస్తక పఠనం, పరిశీలన, అవగాహన, సృజనాత్మకత, ఆలోచనా అనుభవం వంటి వాటితో పాటు సంక్లిష్టమైన సబ్జెక్టులను అర్థం చేసుకోవడం సాధ్యమవుతుందనేది వాస్తవం. అందుకు పాఠశాల యాజమాన్యాలు, తల్లిదండ్రులే కీలక బాధ్యత వహించాలన్నారు. కరోనా కారణంగా, ఆన్‌లైన్ విద్య చదవడం మరియు వ్రాయడం బలహీనపడింది. దీనర్థం స్క్రీన్ రీడింగ్‌లు, అవసరమైన పాఠ్యాంశాలపై దృష్టి పెట్టడం, ఆన్‌లైన్ పరీక్షల ద్వారా పురోగతిని అంచనా వేయడం మరియు పిల్లలలో రాయడం పట్ల నిర్లక్ష్యం సర్వసాధారణమైంది. దీంతో పిల్లల చదువులు పాఠ్యాంశాల స్థాయికే పరిమితమవుతున్నాయి.
దానికితోడు లైబ్రరీ పుస్తకాలు చదవడం, పాఠ్యాంశాలకు మించిన జ్ఞానం కోసం జీవన నైపుణ్యాలను పెంపొందించే పుస్తక సామగ్రి అందుబాటులో లేకపోవడం, వినియోగంలో సమయం లేకపోవడం, కరోనా కారణంగా పూర్తి దూరం.. ఇవన్నీ వారాసి పిల్లల చదువుకు ఆటంకాలుగా మారాయి. ఈ సంక్లిష్ట పరిస్థితిని దృష్టిలో ఉంచుకుని, కేంద్ర ప్రభుత్వం ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన రీడ్ ప్రోగ్రామ్ దేశవ్యాప్తంగా చైతన్యం తెచ్చింది, అయితే సమయం, పాఠశాల యాజమాన్యాల కృషి మరియు తల్లిదండ్రుల మద్దతు ఆశించిన స్థాయిలో కనిపించడం లేదు. ఈ కారణాలతో సంబంధం లేకుండా, విద్యార్థులు వారి వయస్సు మరియు తరగతి స్థాయి సామర్థ్యాలను సాధించడంలో చాలా వెనుకబడి ఉన్నారు. ఈ పరిస్థితుల కారణంగా విద్యార్థులు ప్రాథమిక స్థాయికి వచ్చేసరికి కనీస విద్యా నైపుణ్యాలు సాధించలేని పరిస్థితి అటు తల్లిదండ్రులకు, ఇటు పాఠశాల యాజమాన్యానికి సవాలుగా మారింది.
పిల్లలు గ్రేడ్ వారీగా విద్యా సామర్థ్యాలను సాధించడానికి భాష చదవడం మరియు వ్రాయడం చాలా అవసరం. ఈ ఫౌండేషన్‌కు సరైన అవకాశాలను మనం సృష్టించుకోకపోతే, విద్యార్థికి పెద్ద అపచారం చేస్తాం. ఈ పరిస్థితులను మెరుగుపరచకుండా ఆంగ్ల మాధ్యమాన్ని తప్పనిసరి చేయడం, తగిన వ్యూహాలు, ఉపాధ్యాయుల వృత్తి నైపుణ్యాలను పెంచడం, ఆంగ్ల మాధ్యమ బోధనకు సుశిక్షితులైన ఉపాధ్యాయులను నియమించడం వంటి కీలకాంశాలను నిర్లక్ష్యం చేయడంతో పాటు మాతృభాష నేర్చుకునే సవాళ్లతో పాటు ఇంగ్లీషు మీడియం నైపుణ్యాన్ని సాధించడం విద్యార్థులకు మరియు ఉపాధ్యాయులకు మరో సవాలుగా మారింది. ఈ పరిస్థితులను అధిగమించేందుకు పాఠశాలల యాజమాన్యాలు, ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు సహకరించాలి. పిల్లలకు అవసరమైన సామాగ్రిని అందుబాటులో ఉంచడం, అంటే లైబ్రరీ పుస్తకాలు అందుబాటులో ఉంచడం, రాయడం మరియు చదవడం ప్రోత్సహించడం, తరగతి గదిని పిల్లలు చదవడానికి ఆసక్తి చూపేలా రూపకల్పన చేయడం మరియు తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలను ఆసక్తిగా ప్రోత్సహించడం ద్వారా పిల్లల అభ్యాసంలో తల్లిదండ్రుల పాత్ర పెరుగుతుంది. వీటిలో.
పిల్లలు నేరుగా పుస్తకాలు చదవడం, వ్రాయడం, పదాలు మరియు వాక్యాలను ఉచ్చరించడం మరియు తరగతి గదిలో లేదా ఇంట్లో స్టోరీ బుక్‌లు, పోస్టర్లు, మ్యాగజైన్‌లు, వార్తా పత్రాలు, వార్తాలేఖలు, ఇలస్ట్రేటెడ్ వ్యాఖ్యానాలు మరియు కరపత్రాలు వంటి తగిన పదార్థాల ద్వారా నేర్చుకునే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం చాలా అవసరం. ఈ వాతావరణం పిల్లలను అనుభవపూర్వకమైన అభ్యాసం వైపు మళ్లిస్తుంది. ఇది పిల్లలకు చదవడానికి, నేర్చుకోవడానికి – పరిశోధన చేయడానికి మరియు విషయ పరిజ్ఞానంపై పాస్ చేయడానికి వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది. తద్వారా పఠన శక్తి పెరుగుతుంది మరియు పరిశోధనాత్మక అభ్యాసం జరుగుతుంది.
పరిశోధన-ఆధారిత జాతీయ విద్యా చట్టం-2005 ప్రకారం దృఢమైన అభ్యాసం సాధ్యమవుతుంది. ఆన్‌లైన్ పాఠాల వల్ల ఈ పరిస్థితి సాధ్యం కాదని, ఆన్‌లైన్ విద్య వల్ల ఆచరణాత్మక అనుభవపూర్వక విద్య కనుమరుగయ్యే ప్రమాదం ఉందని, పిల్లలకు చదవడం, వ్రాయడం, సంభాషించడం, భాషా సామర్థ్యం తగ్గే ప్రమాదం ఉందని నిపుణులు అంటున్నారు. దీంతో పరీక్షల్లో చురుగ్గా రాయలేకపోవడం, రాయడంలో తప్పులు దొర్లడం, తద్వారా మార్కుల శాతం తగ్గడం, పిల్లల పురోగతిపై ఎక్కువ ప్రభావం చూపడం వంటి పరిణామాలకు దారి తీయవచ్చు. మన విద్యార్థులు తమ విద్యా సామర్థ్యాలలో వెనుకబడి ఉన్నారని ఇప్పటికే అనేక అధ్యయనాలు రుజువు చేశాయి. దీనికి తోడు కరోనా కారణంగా సుమారు రెండేళ్లుగా నేరుగా చదువుకు నోచుకోని విద్యార్థుల పరిస్థితి మరింత క్లిష్టంగా మారింది.
విద్యార్థికి జ్ఞానంతో పాటు రాయడం, చదవడం, వినడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం, అందువల్ల అనుభవపూర్వక అభ్యాసం (LSRW) ప్రాథమిక విద్యా ప్రమాణాల పట్టికలో వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం మరియు వ్రాయడం ప్రధాన సబ్జెక్టులుగా సూచించింది. ఈ దిశగా ఆంగ్ల మాధ్యమం ప్రవేశపెట్టినా మాతృభాషా విద్యపై పట్టు సాధించేలా ప్రణాళికలు సిద్ధం చేయాలి. ఇంగ్లిష్ మీడియం కూడా పటిష్టమైన వ్యూహాలను రూపొందించుకుని ముందుకు సాగాలి. ఈ దిశలో ఉన్న అవకాశాలను పరిశీలిద్దాం.
పిల్లల నేర్చుకునే ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రుల పాత్ర ప్రధానం కావాలి. తల్లిదండ్రులకు ఇంటి వద్దే పిల్లల ప్రగతి, చదువుపై అవగాహన కల్పించాలన్నారు. పిల్లల చదువులు ఇంట్లో కూడా శాస్త్రోక్తంగా జరిగేలా స్టడీ మెటీరియల్స్ అందజేసి పిల్లలకు, తల్లిదండ్రులకు చేయూతనివ్వాలి. ప్రతి విద్యార్థికి తరగతుల వారీగా అభ్యసన సామాగ్రి ఉచితంగా అందజేయడం, ప్రతి విద్యార్థికి తగిన పుస్తకాలు, చార్టులు, మ్యాగజైన్‌లు, వార్తాపత్రికలు, కథల పుస్తకాలు, డ్రాయింగ్, పెయింటింగ్ మెటీరియల్స్, వర్క్ షీట్లు, వర్క్ బుక్‌లు, పోస్టర్లు, క్రాఫ్ట్ మెటీరియల్స్ మొదలైనవి అందించాలి. దీనివల్ల విద్యార్థులు కథలు రాయడం, పేపర్లు, మ్యాగజైన్‌లు చదవడం ద్వారా వారు కోల్పోయిన అనుభవపూర్వక విద్య వైపు దృష్టిని మళ్లించడం ద్వారా మరింత జ్ఞానాన్ని పొందేందుకు సహాయపడుతుంది. తల్లిదండ్రులు ఈ ప్రక్రియలో పాలుపంచుకున్నారని మరియు పిల్లలను ప్రోత్సహించడానికి మార్గనిర్దేశం చేస్తారని గమనించాలి. ఇలా జాగ్రత్తగా ముందుకు సాగితే విద్యార్థుల భవిష్యత్తుకు గట్టి పునాది ఏర్పడుతుంది. అందుకు ప్రభుత్వం, తల్లిదండ్రులు, ప్రభుత్వేతర సంస్థలు, సమాజం కలిసికట్టుగా కృషి చేయాలి. పిల్లల చదువు మన బాధ్యత అని అందరూ కలిసి పనిచేసినప్పుడే శాశ్వత పరిష్కారాలు దొరుకుతాయి.
– మల్లాది శ్రీనగేష్
నిర్వాహకుడు
విద్య – దక్షిణ భారతదేశం – పిల్లలను రక్షించండి
